6.3.1/ Importancia de las tecnologías digitales en el currículo
El Real Decreto 126/2014 que establece el Currículo básico de la Educación Primaria considera la competencia digital como una capacidad clave que debe aplicarse integrada en los contenidos de la etapa de Primaria. Además, la Orden ECD/65/2015 que establece las relaciones entre competencias, contenidos y criterios de evaluacion de la Educación Primaria subraya la importancia de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de forma creativa, crítica y segura con el fin de alcanzar conocimientos relacionados con la alfabetización digital: el empleo de aplicaciones informáticas adecuadas y el acceso a las fuentes de información. En definitiva, conseguir desarrollar las habilidades necesarias para ser competente en un entorno digital.
Pero ¿Cómo integrar el aprendizaje de la lengua inglesa con el desarrolo de la competencia digital?. La forma más útil y cercana para los alunos es la creación de contenidos mediante distintos motores de búsqueda de información. Así, se analizará e interpretará la información que necesiten y aprenderán a transformarla en diferentes formatos (texto, audio, vídeo, imágenes) a través de la utilizacion de diversas aplicaciones, herramientas y programas, teniendo en cuenta las normativas de derechos de autor y las licencias de uso y publicación de la información.
Las principales ventajas para los alumnos son:
6.3.2/ Principios metodológicos AICLE y tecnologías digitales
La metodología AICLE se centra en el alumno y permite utilizar la lengua extranjera para pensar, desarrollar competencias y habilidades de comunicación y aprendizaje. Así, este enfoque metodológico es más flexible ya que se adapta a los diversos estilos de aprendizaje de cada alumno.
El uso de las tecnologías digitales proporciona mayor interacción y cooperación entre los alumnos favoreciendo su autonomía y desarrollo. Además los competencias y habilidades no se obtienen unicamente al buscar la información sino al
transformarla en conocimiento. Las principales
ventajas que se obtienen al aplicar las TIC y los principios metodológicos AICLE al aprendizaje de la lengua extranjera son:
- Los alumnos aprenden de forma autónoma según sus necesidades de aprendizaje.
- Facilitan la colaboración y la interacción oral entre los alumnos mediante la investigación, la puesta en común de los resultados y la toma de decisiones. Además los estudiantes desarrollan el pensamiento crítico al planificar una investigación, resolver problemas y conducir proyectos utilizando herramientas y recursos digitales apropiados.
- Se desarrollan las habilidades de búsqueda y procesamiento de la información
- Son motivadores, consiguiendo atraer a los alumnos hacia los contenidos presentados en diferentes soportes ( páginas web, películas, texto, audio, imágenes, animaciones)
- Se basan en la realidad. Los conocimientos están contextualizados, fundamentados en los intereses de los estudiantes.
- Mejoran las destrezas comunicativas en lengua extranjera mediante tareas de descubrimiento e investigación fundamentadas en la comprensión y expresión oral y escrita.
- Fomentan la creatividad porque los alumnos construyen y publican los conocimientos adquiridos.
En definitiva, las TIC y la metodología AICLE favorecen y fomentan el aprendizaje de la lengua inglesa. Así los alumnos mediante la busqueda, seleccion, organización y estructuración de la información trabajan la destreza de la comprensión escrita (reading). No obstante la metodología CLIL fomenta el aprendizaje de las habilidades de comprensión orales. De esta forma, la escucha (listening) y la interacción oral (speaking) se practican a través del visionado de vídeos, práctica de diálogos y escucha de audios. Finalmente las destrezas de la escritura y la conversación se desarrollan mediante la creacion de una publicación con los contenidos adquiridos y la presentación oral de la información ante el grupo clase.
6.3.3/ Actividades y tareas en AICLE
La principal característica de las tareas y actividades en AICLE es que los estudiantes utilizan la lengua inglesa para comunicarse y crear contenidos.Entre las diferentes tareas y actividades en AICLE destacan:
- Treasure hunt: Es una página web con una serie de preguntas y una lista de enlaces web en la que los alumnos buscan las respuestas.Ejemplo de treasure hunt
- Webtask:Se fundamenta en una actividad que implica la realización de una tarea en la que los alumnos apliquen los conocimientos del área con finalidad comunicativa para crear por ejemplo una presentación. Ejemplo de Webtask.
- Webquest: Consiste en una actividad de investigación en la que se facilitan enlaces a determinados recursos web con el objetivo de que los alumnos manipulen la información para crear un producto nuevo basado en el pensamiento crítico y el análisis de la información. Ejemplo de Webquest.
